Ante la petición del gobierno del estado de analizar los “Libros de Texto Gratuitos”, a través de la Coordinación de Prospectiva y Proyectos Estratégicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) campus Juriquilla, se dio el visto bueno a los materiales didácticos.

En una carta institucional que firmó el Dr. Víctor Manuel Castaño Meneses, como coordinador de dicha área, y que se dirige al gobernador Mauricio Kuri González, se expresa una serie de “pros”, contras y consideraciones sobre los libros que usarán los estudiantes de educación básica pública durante el año lectivo 2023-2024.

En la misiva se expresa que los pros son:

Se desarrollaron tres libros por fase de aprendizaje para apoyar el desarrollo de proyectos en los escenarios del aula, la escuela y la comunidad, lo que permitirá a maestras y maestros vincular la realidad social y escolar de las y los estudiantes, a la vez que se atienden necesidades de formación, intereses e inquietudes, problemas o situaciones sociales, entre otros aspectos. A través del trabajo por proyectos se busca ilustrar la realidad cotidiana de forma integrada. Si bien las y los docentes han llevado a cabo esta forma de trabajo con anterioridad, la propuesta curricular actual busca impulsar y fortalecer la colaboración, además de practicar la integración curricular, es decir, vincular los campos formativos y ejes articuladores por medio de un trabajo que se construye en colectivo, esto incluye también a las niñas, niños y adolescentes.

-Se ilustran realidades de diferentes contextos -Se apela a la autonomía profesional del magisterio y a su experiencia, ya que son quienes pueden vincular los contenidos de los libros, que no se encuentran organizados precisamente por disciplinas.

-Nuestros saberes resulta ser un material de apoyo en la elaboración de proyectos, dirigido no sólo a docentes y estudiantes, sino también a madres y padres de familia. Éste incluye nociones de las distintas disciplinas.

Contras

-Se requiere fortalecer los contenidos de matemáticas ya que se encuentran plasmados de forma secundaria cuando se abordan, por ejemplo, las mediciones y algunos conceptos importantes en otras ciencias, o la escritura en el campo formativo Lenguajes.

 -Se abordan de forma un tanto superficial algunos contenidos del libro Nuestros saberes que están dirigidos a madres y padres de familia.

-Se aprecian algunos errores de contenido, de edición y de formato, así como algunas imprecisiones, lo que dificulta la comprensión de los temas y el vínculo entre libros. -Se alude al uso de las tecnologías no sólo como una herramienta opcional, sino mediante los códigos QR a los que no podrán acceder algunas poblaciones.

Consideraciones

Toda reforma educativa llega acompañada de transformaciones en la organización y estructura del currículo, del papel de las maestras y maestros, del rol que se le da a las y los estudiantes, de la participación de madres y padres de familia y otros miembros de la comunidad, del apoyo de personal de dirección y supervisión, de la reorganización de las escuelas para satisfacer distintas necesidades, del acercamiento a nuevos materiales para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, por mencionar sólo algunos aspectos relevantes. En ésta y en toda reforma educativa el compromiso de todas las partes es indispensable. Hay que tener en cuenta que Los LTG son una herramienta pedagógica, didáctica y curricular de interés común y que deben incluirse en su diseño y ejecución la autonomía profesional del magisterio, los Consejos Técnicos Escolares y otros espacios de discusión y generación de acuerdos.

Me parece que, dadas sus condiciones y características, estos LTG son utilizables para este ciclo escolar por comenzar, generando, de manera simultánea, acciones de análisis, complementación, apoyo y coordinación que permitan su aprovechar, a la mayor brevedad, las áreas que oportunidad que me he permito señalar.